Điều chỉnh 3 luật phải nâng cao chất lượng cho giáo dục
Chủ nhiệm Ủy ban Nguyễn Đắc Vinh và bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chủ trì cuộc làm việc.
Tại buổi làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo báo cáo tiến độ và định hướng sửa đổi ba luật lớn của ngành giáo dục, với mục tiêu xây dựng hệ thống quản lý nhà nước đơn giản hơn, nhưng hiệu lực, hiệu quả hơn.
Đối với dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi, dự thảo luật đã sửa đổi bổ sung 47/115 điều, chiếm 40,86%. Một số điểm mới đáng chú ý gồm: trao thẩm quyền cho hiệu trưởng trường THCS, THPT xác nhận học bạ hoàn thành chương trình học; đơn giản hóa giấy tờ, thủ tục hành chính trong tổ chức và hoạt động giáo dục. Với Luật Giáo dục đại học sửa đổi, Bộ GD&ĐT đề xuất cắt giảm tối thiểu 50% thủ tục hành chính.
Trong khi đó, dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) với 5 nhóm chính sách đột phá, dự kiến gồm 9 chương, 48 điều, giảm 31 điều so với luật hiện hành, cắt giảm 32/70 thủ tục hành chính, và đơn giản hóa giấy tờ, hồ sơ trong tổ chức và hoạt động GD nghề nghiệp.
Tại cuộc họp, Chủ nhiệm Ủy ban Nguyễn Đắc Vinh đề nghị tập trung làm rõ nhiều nội dung trọng yếu, trong đó có hệ thống giáo dục quốc dân, văn bằng chứng chỉ, sách giáo khoa, tài liệu địa phương, hội đồng trường… Đối với giáo dục đại học, là vấn đề quản lý nhà nước, cơ chế học phí, hỗ trợ tài chính và bảo đảm chất lượng. Riêng với giáo dục nghề nghiệp, cần làm rõ cơ cấu hệ thống và tính kết nối giữa các trình độ đào tạo.
Các ý kiến từ Thường trực Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội đánh giá cao việc Bộ GD&ĐT triển khai đồng thời ba luật theo cách tiếp cận khoa học, tổng thể. Nhiều góp ý nhấn mạnh tính liên thông, đồng bộ giữa ba luật, tránh chồng chéo, mâu thuẫn.
Kết luận phiên họp, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định việc điều chỉnh ba luật được tiến hành với tinh thần xuất phát từ cái nhìn tổng thể toàn hệ thống giáo dục. Mục tiêu cuối cùng là đổi mới toàn diện, hiện đại hóa hệ thống, đảm bảo vận hành thông suốt, hiệu quả, và nâng cao chất lượng giáo dục. Điều chỉnh 3 luật phải đem lại yếu tố chất lượng cho giáo dục; từ khóa quan trọng là phải làm thế nào để gia tăng chất lượng.
Không ít em học sinh là con công nhân, người lao động có hoàn cảnh khó khăn đã không ngừng nỗ lực vươn lên và đạt thành tích cao trong học tập.
Một ngành học vừa phù hợp đam mê, vừa có tiềm năng nghề nghiệp sẽ giúp cá nhân phát triển toàn diện.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 sẽ có nhiều điểm mới đáng chú ý khi lần đầu tiên tổ chức theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Chung kết và Lễ trao giải cuộc thi Thần đồng Tiếng Việt 2025 đã diễn ra tại Hà Nội, thu hút sự tham gia của gần 100 em học sinh tiểu học trên toàn thành phố.
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các địa phương chuẩn bị từ sớm, từ xa, kỹ lưỡng mọi khâu, không để xảy ra khoảng trống hay sơ suất trong việc tổ chức kỳ thi THPT 2025.
Pháp sẽ tiếp tục hỗ trợ Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt trong các lĩnh vực trí tuệ nhân tạo, năng lượng tái tạo, robot và số hóa.
0